مجالس العلم

من مهام المربى الفعال - التحفيز

من مهام المربى الفعال - التحفيز

من مهام المربى الفعال - التحفيز


بقلم : محمود سليمان

يغفل بعض المربيون عناتباع اسلوب " التربية بالتحفيز" في التعامل مع الأفراد الذي من شأنهأنْ يدفع الأداء على المستوى الفرديّ والجماعيّ، وحتى تنجح عمليةالتّحفيز لا بد من توفير بيئة مناسبة للتحفيز، ثم إيجاد وسائل متعددة لعمليةالتحفيز.

ولقد حرص النبي صلى الله عليه وسلم وهوالقائد والمربي والإمام على تحفيز أصحابه رضوان الله عليهم وقد كانت آثار هذا التحفيز النبوي بادية واضحة في سيرته.

التحفيز : -

· هو مجموعة الدوافع التي "تحمسنا" لتنفيذ مهمة ما.

· هو حث واستثارة دافعية المتربى لتحقيق الاهداف المرجوة.

· هو القوة التي تحرك الفرد للفعل.

هو شعور داخلي لدى الفرد يولد لديه الرغبة في عمل نشاط أو سلوك معينيهدف منه إلى تحقيق أهداف معينة.

· هو مجموعة من الدوافع التي تدفعنا لعمل شيء ما.

· هو التغيير الايجابي نحو الأفضل .

اهمية التحفيز فى المجال الدعوى : -

· ليحب الافراد دعوتهم ويشعرون بالرضا.

· لتتحقق أهداف العملية التربوية فى مختلف المراحل.

· لتستطيع تحويل افراد محبطين الى افراد نشطاء.

خطوات عملية للتحفيز :-

فى دنيا الاعمال يختلف الناس في أفكارهم وعقلياتهم وتختلف أيضا أساليب تحفيزهم، فالبعض تحفزه المكافآت المادية، والبعض يحفزهم الإحساس بالإنجاز المرتبط بإنهاء العمل، والبعض يحفزهم مثالية الفكرة التي يعملون من أجلها وهكذا.. فكل منا له دوافع تحفزه وفى حقل الدعوة يتباين ايضا الافراد فى اساليب تحفيزهم وعلى المربى الناجح أن يدرك ماهية الدوافع والحاجات لدى الافراد ويعمل على توفير البيئة المناسبة التي تحفز كلا منهم.

وإذا أردت أن تحفز المتربي فإليك تلك الخطوات المقترحة :-

· حدد عوامل التحفيز المناسبة للمتربى بناء على معرفتك بشخصيته.

· اتبع أكثر من نوع من انواع التحفيز.

· قم بعمل جلسات فردية مع كل فرد على حدة للتعرف عليه عن قرب.

· اهتمامك بالافراد وشئونهم يعتبر من أكثر عوامل التحفيز تأثيرا.

حاول أن تنمي لديك مهارة التفويض، لأن تفويض عمل ما للمتربى وإعطائه الفرصة لتنفيذه كيفما يرغب يعتبر نوعا فعالا من أنواع التحفيز.

· لتكن ملاحظاتك وتوجيهاتك متعلقة بأداء الفرد بالعمل وليس بشخصيته.

· لتكن أهدافك محددة، وقابلة للقياس، ومقبولة، وواقعية، ومحددة بوقت، ومتناسبة مع قدرات الأفراد.

· لا تنس الثناء على المتربى بما تم إنجازه.

كلمات في التحفيز:-

· القدرات غير المستثمرة هي قدرات مهدرة.

· استعمل أسلوبالجهر بالمدح والإسرار بالذم.

· قدّم الكثير من التشجيع.

· السر الحقيقي وراء النجاح هو الحماس.

· يتكون النجاح من الانتقال من فشل إلى فشل بدون فقد الحماس.

· لا شيء عظيم يمكن أن يتحقق فجأة.

· اجعل من العقبات التي تتعثر فيها أحجارا ترتقي عليها.

· إذا كان الشيء يستحق أن تقوم به، فعليك القيام به بشكل جيد.

· ليست هناك حقا أخطاء في الحياة، فقط هناك دروس و مواقف نتعلم منها.

· إنك لا تخسر حقا إلا إذا توقفت عن المحاولة.

ليس كافيا أن تبذل قصارى جهدك، يجب أولا أن تعرف فيما ستبذل جهدك، ثم تبذل قصارى جهد ك.

· أن تصبح الأول أسهل بكثير من أن تظل الأول.

· النصر لا يأتي إلا إذا ذهبت أنت إليه.

· الكثير من الناس يتلقون النصائح، ولكن الحكماءفقط يستفيدون منها.

أن أكثر الناس إن لم يكن كلهم بحاجةإلى التحفيز الذي يساعد على الطمأنينة والراحة النفسية .

· هناك طريقتان لبذل القوة:

o الأولى هي أن تبذلها لتنميتها.

o الثانية أن تبذلها لإهدارها.

معوقات التحفيز : -

· عدم وضوحالأهداف لدى المربى والمتربى.

· عدم المتابعة للعاملين فلا يعرف المحسن منالمسيء.

· قلة التدريب علىالعمل وقلة التوجيه لتصحيح الأخطاء.

· عدم وجود قنوات اتصال بين المربى و المتربى.

· الأخطاء الإدارية كتعدد القرارات وتضاربها.


كثرة التغيير في القيادات وخاصة إذا كان لكلمنهم أسلوب في العمل يختلف عن الاخر.

معادلة التحفيز

عملية تربوية – تحـــــفيز = فشــــل

عملية تربوية + تحــــــفيز = نجـــاح

المصادر : -

- فن التحفيز الذاتي

§ Abdul-Aziz Ali Al-medhan.

§ AbdulRahman Mohammad Al-Shammari

- كيف تنمي قدرتك على تحـفـيز الآخرين أ . فوز عبد اللطيف كردي

- كتاب "فن تحفيز العاملين" للكاتب في علم الإدارة جيمس بيبيتون (ترجمة فريق بيت الأفكار الدولية)

المصدر

 

التعليقات